LA PROSPECTIVA
DESDE EL PUNTO DE VISTA
ONTOLÓGICO, EPISTEMOLÓGICO Y PEDAGÓGICO
Trabajo de
Investigación:
Prof. Jesús Monascal
DEFINICIONES:
Prospectiva:
Según
María Leal “El enfoque Prospectivo se fundamenta en el largo plazo. Lo anterior
supone la visión de un futuro deseado donde el pasado, el presente y el futuro
soporte de manera indivisible el proceso de la planificación. También responde
a la necesidad de observar globalmente una situación, evaluar sus posibilidades
de evolución e identificar los medios para su transformación y gerencia en el
tiempo”.
Según
Phillipe Barret plantea que la prospectiva “Es la ciencia social orientada
hacia el estudio del futuro, con vista a la acción. Se considera el movimiento
histórico de las sociedades siendo el fin de la prospectiva la identificación
de códigos de la realidad social para su ruptura o mutación”.
Para
el investigador, la
Prospectiva es la capacidad que tiene las personas para
predecir de forma precisa el futuro dependiendo de cómo se interprete y
entienda el presente y el pasado.
Ontología:
Según
Anselmo Del Moral y otros “Etimológicamente Ontología (del griego óntos: Ser; y
lógos: tratado o estudio). Es el estudio del Ser y sus propiedades esenciales.
O si se quiere la naturaleza de la existencia o la noción de presencia.”
Según Swartout la Ontología “Es un
conjunto jerárquico estructurado de términos para descubrir un dominio que
puede usarse como un esqueleto que sirva como base del conocimiento”.
Para
el investigador, la Ontología
investiga las divisiones y los elementos que componen el Universo que están más
relacionado con la experiencia humana.
Epistemología:
Según
Microsoft “Epistemología (del griego: episteme: conocimiento; logos: teoría),
rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean a la
denominada teoría del conocimiento”.
Para
el investigador la
Epistemología se ocupa de la definición del saber y que tan
cierto resulta su grado de validez mediante la relación exacta entre lo que se conoce
y el objeto conocido. En resumen, ¿Qué tanto sabemos de las cosas?.
Pedagogía:
Según
Microsoft La Pedagogía
“Es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno
típicamente social y específicamente humano. Es una ciencia de carácter
Psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con la finalidad de
conocerlo y perfeccionarlo. A su vez, es una ciencia de carácter normativo,
porque se dedica a establecer las pautas o normas que hemos de seguir para
llevar a buen término el fenómeno educacional.
Para
el investigador La Pedagogía
estudia el diagnóstico, los contenidos, la evaluación y la forma de cómo deben
relacionarse estas tres estrategias entre si para generar conocimientos y
aprendizaje los cuales tiene características normativas sociales y culturales.
MATRIZ: EL CARÁCTER DE LA PROSPECTIVA
ES ONTOLÓGICO, EPISTEMOLÓGICO Y
PEDAGÓGICO
ONTOLÓGICO
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EPISTEMOLÓGICO
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PEDAGÓGICO
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La Analogía es una herramienta fundamental para la predicción del futuro de la
cual se vale la
Prospectiva ya que el investigador se remonta a una
situación del pasado o relativamente parecida a la que está experimentando o
quiere proyectar, esperando de esta forma que la situación estudiada le
proporcione una idea aproximada de la situación futura para modificar lo
ocurrido. Es decir, hemos pasado por una situación positiva o negativa en el
pasado y podemos suponer que va a suceder de la misma forma lo cual nos
coloca en la situación de decidir; el futuro deseable o evitar, la repetición
de la acción pasada.
Para la Prospectiva
relacionar adecuadamente el pasado con el presente para llegar al futuro
deseable, es uno de los aspectos más difíciles de resolver.
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La
Prospectiva tiene su
base sobre dos modelos Epistemológicos. En el primero de ellos se hace
referencia al conocimiento “A Priori” el cual es adquirido sin contar con la
experiencia, es decir, aquel que se adquiere mediante el razonamiento
deductivo (de lo general a lo específico). El conocimiento a priori es básico
en algunas ramas de la
Epistemología, sobre todo cuando se estudian las teorías
racionalistas.
El segundo modelo” A Posteriori” se les asocia a que todo cuanto
podemos conocer nos llega a través de la experiencia, en particular a través
de la percepción sensorial. Para ello utilizamos diferentes métodos: El Inductivo
(de lo específico a lo general, Algorítmico (paso a paso), holístico (todas
las partes involucradas), etc. A quienes sostienen que el conocimiento a
posteriori es el único real y verdadero.
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La
Pedagogía le
proporciona a la
Prospectiva información, herramientas y experiencias que
permiten el desarrollo de estrategias para la evaluación de los aprendizajes.
Por consiguiente, la
Pedagogía permite desarrollar habilidades, destrezas,
actitudes y valores para el desarrollo efectivo de las estrategias de
aprendizaje.
Es así como la
Prospectiva se plantea como modelo metodológico las
siguientes etapas:
1.- La
Anticipación: para organizar las imágenes de futuro.
2.- La
Socialización: para identificar los diferentes futuros
posibles
3.- La acción: para realizar o poner en marcha los proyectos
futuros.
4.- El Aprendizaje: propiamente dicho para el análisis
permanente de la experiencia y por último
5.- Retroalimentación y control: para mantener la continuidad.
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para visualizar estudios prospectivos.
